Heiter bis wolkig

Inzwischen ist es schon fast eher Ende als Mitte März, ein Blick aus dem Fenster gauckelt mir aber nach wie vor ein um zwei bis drei Monate nach hinten verschobenes Datum vor. Oder auch einen Aufenthaltsort ein paar Breitengrade weiter nördlich als es momentan der Fall ist. 

Fast eher Ende März bedeutet auch, dass sich die Zeit, die ich in der Schule und vor allem mit Unterricht in diversen nützlichen und unnützen Fächern verbringe, rapide dem Ende zuneigt. Damit wird eine meiner absoluten Lieblingsfragen aus Austauschzeiten wieder aktuell: 

"Und, dir ist doch bestimmt schon komisch, oder?"

Nein. Nein, ernsthaft, mir ist absolut nicht komisch. Trotz beständiger Erinnerung seitens der Lehrer und meines Kalenders, trotz Abigagplanung und momentan laufender Mottowoche, vom Gefühl her bin ich mir absolut nicht bewusst, dass ich nächste Woche um diese Zeit nie wieder geregelten Schulunterricht haben werde. 

Und eigentlich freue ich mich auch, nach zwölf+eins Jahren endlich fertig zu werden, denn Schule an sich macht in letzter Zeit absolut gar keinen Spaß mehr, und ich freue mich darauf, mal wieder etwas ganz neues anzufangen.

Vor allem das letzte Jahr war fast nichts außer stressig und nervig. Ein bisschen darf es das ja auch sein, schließlich will ich ja irgendwo tief drinnen doch ganz gerne was lernen. Aber in Fächern, in denen ich viel Zeit aufwenden müsste, um weiter zu kommen und die noch zusätzlich fürs Zeugnis irrelevant sind, bin ich im Endeffekt ja doch nur die Deko. Ja, ich komme zu Physik, ich bin ein Streber, ich schwänze nicht. Aber eigentlich verschwende ich drei Schulstunden die Woche damit, herumzusitzen. Die könnte ich für nützlichere Aktivitäten verwenden, die zwar auch nicht aufs Zeugnis kommen, aber mir Spaß machen. Etwa für den Russischkurs an der VHS, den ich abbrechen musste, weil jeden Montagabend nach Berlin reinfahren und erst um 22:30 nach Hause zu kommen ein bisschen schwierig war. Oder um vernünftig Spanisch zu lernen, denn mit einer Lehrkraft, bei der man bulemieartige Vokabeltests schreibt und ansonsten höchstens Almodovar-Filme auf Deutsch guckt, kann man das nicht. Selbst, wenn man gerne möchte. Und wenn man sich dann zum hundertsten Mal den Nachmittag für irgendwas um die Ohren geschlagen hat, und dann fällt die Stunde am nächsten Tag aus, ist das auch nicht eben motivierend. 

Ich habe zehn verschiedene Fächer. Zwei davon finde ich hochgradig uninteressant, fünf sind zwar fachlich spannend, aber der Unterricht ist zum Davonlaufen (und das liegt nicht immer an den Lehrern) und die anderen drei sind ok.

Sozial ist Schule eine feine Sache, lauter nette Leute mit denen man die zahlreichen Frei- und Ausfallstunden verbringen kann, aber ansonsten tu ich mir das nur an, damit ich endlich dieses Abiturdingens kriege und studieren kann.
Und vielleicht ist studieren ja genauso furchtbar, aber darüber kann ich mir zumindest momentan noch Illusionen machen.

Abitur

Jeg har fått en del spørsmål om hva det egentlig er jeg holder på med for tiden, så jeg skal prøve å forklare litt om det tyske skolesystemet. Det er mange som har prøvd å forstå det og de fleste har mislykket, dessuten forandrer de et eller annet minst to ganger i året, men jeg skal gi mitt beste.

For det første så gjelder alt jeg forteller nå kun for delstaten Brandenburg og kun for de som går i 12. klasse dette skoleåret. De før oss hadde et annet system, de etter oss har fått et nytt og siden Tyskland er et forbundsrepublikk så har hvert delstat funnet det beste systemet, og hvert delstat har selvfølgelig funnet på noe annet.

Her så går man ihvertfall på barneskolen i 6 år, før man må bestemme seg på hva slags "videregående" skole man vil gå. Det finnes skoler som slutter etter 10. klasse, og man går vanligvis dit hvis man ikke skal studere. Jeg har ikke så mye peiling på hvordan det fungerer, fordi jeg begynte på en skole som går videre til det som heter Abitur. Abitur er eksamen man tar etter 12 år på skolen og det er det som gir generell studiekompetanse. Skolene der man kan ta dette heter Gymnasium. Det som er litt urimelig for elevene er at det faktisk er to skoleår som regnes inn i gjennomsnittskarakteren man får helt til slutt. Så 11. klasse og 12. klasse er like viktige og derfor måtte jeg ta ett år om igjen etter at jeg dro på utveksling etter 10. klasse.

Jeg har 10 forskjellige fag, to av dem er litt viktigere enn de andre (siden jeg ikke har funnet et passende norsk ord kaller jeg de for "hovedfag") og to av de som er mindre viktig går ikke inn i gjennomsnittskarakteren, men jeg må likevel ta de. Man kan velge sjøl hvilken fag som skal være hovedfag, litt avhengig av hva skolen tilbyr, og man må ta tysk, historie, matematikk, to fremmedspråk og gym, plus noen andre fag som man velger, så det er ikke så mye forskjell til Norge.

Jeg har altså tysk og biologi som hovedfag, plus kunst, matematikk, engelsk, spansk, fysikk, politisk undervisning (samfunnsfag), gym og historie.

I april skal vi ha skriftlig eksamen i tre fag og muntlig eksamen i et fag. Hovedfagene må være skriftlige og man må ha med både språkfag, realfag og samfunnsfag/historie, så jeg skal ha tysk, biologi og engelsk skriftlig og politisk undervisning muntlig. I motsetning til Norge kan man velge fagene sjøl.

Forresten, så har vi ikke egne PCer på skolen, bare noen gamle på biblioteket og et rom med PCer til en klasse som man må reservere hvis man vil bruke den, så vi må skrive alle heldagsprøver med penn og papir.

Håper dette svarer på noen spørsmål, hvis ikke, er det bare å stille flere.